（1）
先分享方法，再记录关于方法的思考。
《如何有效阅读一本书》中提到一个读书时筛选有价值信息的流程，这个流程方法要解决的主要问题是：读完一本书，觉得书中有用信息很多，结果最后一点都没有在实际中用到。
这个流程方法的描述如下：
1、通读：在认为有价值信息的页面，折一个角；
2、重读：重读折角的页面，仍然觉得有价值信息，则再折一个角；
3、标记：再次读有两个折角的书页，仍觉得有价值信息，用笔划线、做标注；
以上是书中的流程，如果阅读的是电子书，可以尝试用添加电子书签的方式来操作。
进一步，我对上述流程了拓展：
4、笔记：再次读有标记页的内容，仍觉得有价值，则记录在笔记当中；
5、行动：对记录在笔记中的内容再筛选对自己最有价值、最有用的的3个（不超过3个），考虑如何应用到自己的工作生活中，形成行动计划，并在工作生活中应用。
不断的对信息或知识做筛选，直到找到对自己真正有价值、对自己有用的信息或知识。
（2）
关于信息或知识筛选的思考，关键词是：限制。
一本书，如果通篇都是对你有用的信息或知识，它要么是词典，要么是百科全书。实际上，你平常阅读的书，多数不会是工具书。
对于非工具书而言，如果通篇都是对你有用的信息或知识，其实通篇对你来说也就没啥用处了。因为这么多东西，要么是你判断有误，误把垃圾当成宝；要么是实在是太多东西，你根本记不住，更无法用起来。
一本书，限制自己只提取其中的三点最有价值的内容或者知识，这就足够了。从一本书中把这三点对你最有价值的内容给筛选出来，这个过程本身很有价值；筛选出来的三点内容，对你来说，也是最可能记得住并用起来的内容，因此是对你最有价值的东西。
在这里，限制的作用除了让内容数量变少之外，关键的是让你整个的读书和学习都变得尽可能简单。越是简单的事情，越可能执行起来，并越可能出来结果。
不知道是谁说的：有限制的自由，才是真正的自由。在很多场合，这话都是真理。
(3)
随着年龄渐长，慢慢的对一些「常识」开始有些理解了，做事的心态也渐渐的沉了下来。
- 20220410，文章初稿；